基本介紹
- 中文名：一株紫丁香
- 一首詩：人民教育出版社二年級讀本。
- 另一個版本：蘇教版二年級上冊讀本。
- 類型：詩歌
原文,課本教案,教材簡說,學習目標,教學建議,教學設計舉例,資料袋,
原文
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的視窗，
夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風裡沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢裡，
那夢啊，準是又香又甜。
課本教案
教材簡說
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小夥伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心裡很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
學習目標
1．會認8個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3．樹立起尊敬老師的心愿。
教學建議
（一）識字寫字
鑒於學生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學生先自學生字，再在自讀課文時進一步識字。在學生自學的基礎上，安排小組合作學習，探討、交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經驗。教師可從課文中抽出含生字的詞語採取多種形式讓學生反覆讀，在讀中鞏固識字，檢查學生認讀生字的情況。朗讀課文後指導學生寫字。
可鼓勵學生仔細觀察生字的字形特點，採用多種方法識記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學生讀成“diàn”。可用下面的順口溜幫助學生鞏固認讀的生字。
踮起腳尖，走進小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
（二）朗讀感悟
一要讀實：讀書有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：採用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務，為內容服務。
1．讀正確，讀流利。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當時候范讀（或聽錄音）。要求讀得正確、流利。教師可重點指導讀第一節，注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2．聯繫上下文讀書，整體感悟文中蘊含的情感。
（1）學生自讀以後暢所欲言，談談自己的感受，說說自己的想法。
（2）找出自己最喜歡的詩節讀一讀，說說為什麼喜歡。
（3）指導用說話的語氣讀第二、三、四、五節。可獨立或小組合作上台表演讀。這幾節詩中都有對老師的呼喚，要通過聲音的高低和長短變化表現不同的語氣。
（4）第三節中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學生注意。還可以從這裡切入設計擴展式談話，幫助學生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。可讓學生說說從這句話中體會到什麼，或者聯想到什麼。在學生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3．本課是一首情感豐富、意境優美的詩歌。要指導學生聲情並茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優美。要重視引導自讀自悟。可配上抒情的音樂讓學生朗讀，以便更好地進入課文的情境。指導朗讀時，要重視情感和聲音的和諧統一，不要把重點放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實等技巧，可通過教師的示範朗讀和學生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4．本課詞語優美，對學生的表達很有幫助。教學中要重視課後詞語的朗讀，還可以鼓勵學生寫一寫。
（三）實踐活動
1．舉辦詩歌朗誦會，以個人或小組為單位進行比賽。可以朗誦課文，也可朗誦其他表現師生情的詩文。要關注準備的過程，淡化比賽的結果。
2．以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
教學設計舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1．自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師範讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學生自讀，說說自己從詩中體會到了什麼，並讀讀有關的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講台朗讀。
5．指導有感情地朗讀第二、三、四節。
（1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節。
（2）學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
（3）品味詞語。
口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6．學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
資料袋
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現已成為庭園中著名的花木。
