《一堂好課的誕生錘鍊國小數學厚重課堂》是2021年大象出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：一堂好課的誕生錘鍊國小數學厚重課堂
- 作者：張紅娜
- 出版時間：2021年
- 出版社：大象出版社
- ISBN：9787571106423
- 類別：中國小用書
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
“厚重課堂”是作者在近30年的國小數學教學實踐和教學科研的追尋中提煉出的教學主張。本書緊緊圍繞國小數學“厚重課堂”這一主題，從三大方面與讀者進行了對話交流：什麼是“厚重課堂”？如何錘鍊“厚重課堂”？“厚重課堂”典型案例。一堂好課是如何誕生的？什麼樣的課堂才是真正的“厚重課堂”？
書稿圍繞“厚重課堂”這一作者提倡十餘年的教學體系展開，分為三個章節。章，作者提出“厚重課堂”概念，並針對這一概念的理論內涵和課堂實踐原則，提出了規劃。第二章是本書核心內容，闡述了構建“厚重課堂”的方法論，作者從教師自我素養的多元化發展、教材的多角度解讀和重構、學生與課堂教學全過程的緊密結合、名師名家課堂教學實踐解析、教學深度與教師情懷等方面架構起“厚重課堂”，章節編排，循序漸進，結構合理分明，在教師、教材、教學等多個角度上涵蓋教學實踐的全流程，發掘出了更有深度、更創新的教學角度和方法。第三章，作者精選出“厚重課堂”教學實踐的典型案例，真實詳細地介紹了如何講出具有“厚重課堂”特質的課。
作者精選了從教以來的10節典型課例與讀者分享。這10節課均為精心打磨出來、深受專家認可和老師們歡迎的優秀課例。涉及不同內容領域，不同課型。每節課都按“課前思考—課堂教學—課後反思”這一流程呈現，讓讀者不僅能感受到課堂教學的“再現”，更能感悟到課堂背後的深度思考。這些課例對一線教師的課堂教學會有很好的借鑑價值，對教師們的專業實踐會有更好的指導意義。
圖書目錄
什麼是“厚重課堂”
“厚重課堂”的提出 3
“厚重課堂”的內涵 6
“厚重課堂”的原則 9
如何錘鍊“厚重課堂”
厚練功底 13
厚功底——做學習型的教師 13
勤實踐——做經驗型的教師 24
善積累——做反思型的教師 32
會提升——做專家型的教師 43
厚研教材 45
一類知識——整體把握 47
一個單元——調整補充 57
一節課——質疑完善 59
一道題——創新改編 63
厚讀學生 65
課前讀學生——準確選擇教學的起點 66
課中讀學生——合理做出教學的決策 68
課後讀學生——正確把握教學的走向 71
厚析課堂 74
人課合一 讀課讀人
——吳正憲老師教學藝術賞析 74
美的“遇見”
——劉德武老師“位置與順序”教學藝術賞析 77
家常日子 有滋有味
——黃愛華老師“方程的意義”教學藝術賞析 80
教學智慧 盡在曲線弧度中
——朱國榮老師“圓的複習” 教學藝術賞析 90
全新的“觀察”視角 別樣的精彩課堂
——鄭桂元老師“觀察的範圍”教學藝術賞析 92
問題，讓學習發生
——???琳老師“一筆畫”教學藝術賞析 95
厚積反思 100
讓厚重課堂瀰漫濃濃的“數學味兒” 100
走進學生，從課前交流開始 109
習慣，讓學習更自然地發生 115
在“讀懂學生”中命題 120
當“命題”遭遇“考試” 123
做更專業的教師
——從教師專業知識考試談教師專業素養的提升 129
您是老師吧？ 137
轉益多師是汝師 141
教研員的“來”與“去” 143
“厚重課堂”典型案例
巧譜厚重課堂“三部曲”
——“三角形的內角和”的教學與思考 149
在鞏固中感知，在合作中探新
——“真分數和假分數”的教學與思考 157
在“不變”中求“變”，在“變”中求“厚重”
——“分數的基本性質”兩次對比教學與思考 164
構建國小數學“厚重文化課堂”的思考與嘗試
——“趣話長度單位”的教學與思考 175
在“練習”中提升思維
——“3的倍數的特徵”練習課的教學與思考 185 “練習”出智慧
——“平行四邊形的面積”練習課教學與思考 192
讓複習課充滿生長的力量
——“因數和倍數”單元複習課的教學與思考 199
讓複習課堂更厚重
——“有關圖形的問題”總複習教學與思考 206
心會跟愛一起走（代後記） 213
作者簡介
張紅娜：特級教師，許昌市專業技術拔尖人才，河南省中國小教師教育專家，《國小教學》（數學版）2008年第12期封面人物。執教的課先後在省、賽課中獲得一等獎。主持的課題四項獲得省級以上科研成果一等獎，其中《國小數學“厚重課堂”的探索與實踐》作為河南省教科“十二五”規劃重點課題，獲得河南省基礎教育教學成果一等獎。撰寫的文章有近百篇在CN專業學術期刊上發表，其中3篇文章被中國人民大學書報資料中心《複印報刊資料•國小數學教與學》全文轉載。主編出版了《厚重課堂溢濃香》一書。輔導的青年教師有20多人次在省級以上教學評比中獲得一等獎。先後參與多種教輔資料的編寫工作；被多個承擔“國培計畫”的高等院校聘為授課教師。
