義務教育語文課程標準(2022年北京師範大學出版社出版的圖書)

內容簡介

語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在於人類社會的各個領域。

語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經驗，體會語言文字的特點和運用規律，培養語言文字運用能力;同時，發展思維能力，提升思維品質，形成自覺的審美意識，培養高雅的審美情趣，積澱豐厚的文化底蘊，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，全面提升核心素養。

語文課程致力於全體學生核心素養的形成與發展，為學生學好其他課程打下基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎;為培養學生求真創新的精神、實踐能力和合作交流能力，促進德智體美勞全面發展及學生的終身發展打下基礎。語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時代新人，實現中華民族偉大復興等方面具有不可替代的優勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。

圖書目錄

前言／1

一、課程性質／1

二、課程理念／2

三、課程目標／4

（一）核心素養內涵／4

（二）總目標／6

（三）學段要求／7

四、課程內容／18

（一）主題與載體形式／18

（二）內容組織與呈現方式／19

五、學業質量／37

（一）學業質量內涵／37

（二）學業質量描述／37

六、課程實施／44

（一）教學建議／44

（二）評價建議／46

（三）教材編寫建議／52

（四）課程資源開發與利用／53

（五）教學研究與教師培訓／55

附錄／58

附錄1 優秀詩文背誦推薦篇目／58

附錄2 關於課內外讀物的建議／64

附錄3 關於語法修辭知識的說明／65

附錄4 識字、寫字教學基本字表／66

附錄5 義務教育語文課程常用字表／70

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作者簡介

中華人民共和國教育部是國務院主管教育事業和語言文字工作的國務院組成部門，成立於1949年10月。截至2017年7月，教育部設有19個內設司、局，“中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處”也設在其中。另外，教育部還直接管理15個教育類社會團體和組織。

主要職責為：

（一）擬訂教育改革與發展的方針、政策和規劃，起草有關法律法規草案並監督實施。

義務教育語文課程標準(2022年北京師範大學出版社出版的圖書)

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