《被”虛擬化的兒童》描述著社會信息技術的發展，讓今日的兒童生活在技術極其豐富的環境中成長，已經使兒童過分地“被”技術虛擬化。
基本介紹
- 書名：《“被”虛擬化的兒童》
- 作者：加克里斯·羅文
- 譯者：李銀玲
- ISBN：9787567508965
- 類別：教育
- 定價：39.80
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2013-11
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《“被”虛擬化的兒童》講述了社會對於技術的過度使用，使兒童過分地“被”技術虛擬化。進一步講述了技術已經對兒童造成的從生理到心理等多方面不可逆的傷害。最後提出如何恰當地使用技術來避免對兒童產生的傷害，從而讓孩子們成為未來可持續發展的人。
作者簡介
克里斯·羅文（Cris Rowan）女士是一位滿懷激情的兒童職業治療師。她一直致力於研究和關注技術對兒童發展、行為和學習能力產生的深刻影響，並且具有第一線的工作經驗和相關知識。Cris是一位倡導變革的積極行動者，也是加拿大CBC電台的常客，她於2010年11月18日在CBC電視台的Doc Zone推出了專題紀錄片《我們是數位化的木偶嗎（Are We Digital Dummies）》，Cris向加拿大民眾傳達了她關於未來“平衡技術使用”的計畫。
Cris女士分別獲得了職業治療學和生物學兩個理學學士學位，並取得了SIPT認證的感覺統合專家資質。Cris是大不列顛哥倫比亞職業治療師學院一位信譽良好的成員，她擁有超過20年的在家庭、學校和診所中治療兒童的工作經驗。
目錄
譯者前言
前言——我們的船已經起航
序幕——過分親近技術使我們更加遠離孩子們
介紹——我們為什麼需要閱讀這本書？
第一部分
問題產生於技術的過度使用——美麗的技術風暴
技術——每一個人不得不接觸和使用它
第一章 誰，什麼，何時，何地，為何，如何？
第二章 為兒童制定技術使用指南
第三章 技術使用狀況統計數據和專家建議
第四章 技術使用對兒童生理的損傷
第五章 兒童心理疾病和精神類用藥
第六章 社會交流與溝通、攻擊與敵對以及同社會的隔離
第七章 學業成績
第八章 家庭的解體
第九章 學校帝國的衰落
第二部分
需要——兒童成長發展的關鍵因素
第十章 殘破的基礎
第十一章 兒童發展的里程碑
第十二章 感覺與運動發展
第十三章 前庭系統
第十四章 本體系統
第十五章 觸覺系統
第十六章 依戀——與外部世界建立聯繫
第十七章 技術成癮——依戀系統形成的失敗
第十八章 內驅力——在技術以外的領域培養技能和自信心
第十九章 兒童安全與自然——兩者會相互排斥嗎？
第二十章 休息和運動場——兒童發展和學習的重心
第二十一章 選擇人與自然和諧相處之路
第三部分
解決方案——通過平衡技術管理為兒童創造可持續發展的未來
第二十二章 創建可持續發展的未來項目
第二十三章 減少技術使用與平衡管理
第二十四章 平衡技術管理理念 / 192
第二十五章 測量成功——循證結果 / 195
第二十六章 長期規劃與權宜之計 / 198
第二十七章 家長工具和修復工具集 /
第二十八章 學習失能，還是教學失能？
第二十九章 課堂中不斷增加的效益——經驗證的成熟工具
第三十章 管理教養困難兒童的行為 / 226
第三十一章 一個不受治療之害的國家
第三十二章 遠程醫療還是遠程死亡？
第三十三章 教育、監管和立法
第三十四章 構建兒童健康指南
第三十五章 暴力的減少
第三十六章 技術產品的危害和風險預警
結束語——“被”技術化的兒童具有未來可持續發展性嗎？
參考文獻
