“圖畫轉向”下的國小語文教學

內容簡介

“圖畫轉向”下的國小語文教學以圖畫為依託，展開識字、閱讀和寫作教學。圖畫是廣義上的圖畫，不僅包括具體的事物、圖片，還包括結構圖、心理映象等。圖畫思維符合小學生的思維和言語發展特點，增強了語言的形象性、可視性，使得語文教學在圖畫和文字的整合中更為有效、美好。

《“圖畫轉向”下的國小語文教學》分為“圖畫”“語文”和“整合”三個板塊，相互勾連，系統、完整地闡釋了圖畫敘事語文教學的由來、意義和主張，有對圖畫理論的梳理和思考，更有圖畫敘事語文教學的實踐智慧，為國小語文教學開闢了一條奇妙的行走路徑。

第一部分圖畫——文字的另一表達

第一節圖畫轉向下的世界面貌

第二節小學生的圖畫生活

第三節圖畫在國小語文教學中的表現

第四節圖畫本來的面貌

第二部分語文——內容組塊的劃定

第一節國小語文教學現狀探微

第二節語文教師心中的語文

第三節閱讀和寫作的關係新解

第四節語文與小學生生活世界的聯繫

第五節主題單元與文體意識的衝突

第三部分整合——圖畫和文字敘事的統一

第一節識字畫事：開創識字教學的新視野

第二節圖畫敘事：通往閱讀教學的形象化之路

第三節圖畫性理解的心理機制及教學策略

第四節寫作中圖畫思維的表現及意義

第五節圖畫敘事與自主學習的聯繫

第六節圖畫敘事教學模型的思考及建立

第七節圖畫敘事的實施困境及解決策略

參考文獻

後記