“三區三州”深度貧困地區教育扶貧調查研究

《“三區三州”深度貧困地區教育扶貧調查研究》是劉蘇榮創作的教育學著作，首次出版於2021年6月。

該書以雲南省怒江州為個案，對“三區三州”深度貧困地區教育扶貧工作現狀及完善策略進行了微觀實證研究。該書主張，政府對怒江州實施一定的教育傾斜政策，把提升教育質量作為教育扶貧工作的重點，加強鄉村學校的師資隊伍建設，把教育扶貧與當地的產業扶貧、就業扶貧相互銜接。

基本介紹

• 作品名稱：“三區三州”深度貧困地區教育扶貧調查研究
• 作者：劉蘇榮
• 類別： 教育學著作
• 字數：335千字
• 首版時間：2021年6月

內容簡介

該書選擇“三區三州”深度貧困地區之一的雲南省怒江州作為研究對象，通過田野調查分析了怒江州教育扶貧工作現狀及教育扶貧政策實施效果，肯定了怒江州在教育扶貧工作中所取得的成效，指出了怒江州的教育扶貧工作存在的問題，並提出了怒江州教育扶貧工作的完善策略。

作品目錄

第一章 怒江州教育扶貧工作現狀調查 第二章 怒江州教育扶貧政策實施效果的田野調查 第三章 怒江州教育扶貧工作存在的問題 第四章 怒江州教育扶貧工作的完善策略 參考文獻

附錄一 少數民族學生家庭調查問卷 附錄二 縣城及鄉鎮學校（含職校）教師調查問卷 附錄三 農村學校教師調查問卷 附錄四 普通中學學生調查問卷 附錄五 職業技術學校學生調查問卷

創作背景

2017年11月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於支持深度貧困地區脫貧攻堅的實施意見》明確提出：中央統籌，重點支持“三區三州”，新增脫貧攻堅資金、新增脫貧攻堅項目、新增脫貧攻堅舉措主要用於深度貧困地區，要加強教育扶貧、就業扶貧和基礎設施建設等工作，打出政策組合拳。“三區三州”深度貧困地區的教育扶貧工作是黨和國家的重大戰略，從短期來看，教育扶貧能幫助“三區三州”深度貧困地區在2020年底以前實現教育脫貧攻堅的目標；從長期來看，教育扶貧能幫助“三區三州”深度貧困地區早日實現教育現代化的目標，從而為當地在2035年以前基本實現社會主義現代化奠定堅實的基礎。基於此，《“三區三州”深度貧困地區教育扶貧調查研究》對這一主題展開了研究。

作品鑑賞

主題思想

該書提出怒江州教育扶貧工作的完善策略：（1）轉變教育扶貧的工作理念並完善工作機制。主要包括：樹立“以教育質量為核心”的教育扶貧觀念，教育扶貧工作要更加精細化，完善教育扶貧工作的考核評價機制等。（2）對怒江州實施一定的教育傾斜政策。主要包括：優先發展農村學前教育、完善學生資助政策、在教師隊伍建設和高考招生等方面給予一定的政策傾斜。（3）把提升教育質量作為教育扶貧工作的重點。主要包括：建立嚴格的教學質量管理體系，消除師資培訓的“兩張皮”現象，加快教育信息化進程等。（4）加強鄉村學校的師資隊伍建設。主要包括：積極推進“特崗計畫”，提高鄉村教師的工資和福利待遇，解決鄉村教師尤其是農村學前教育教師的編制問題等。（5）通過學校積極培養少數民族文化傳承人。主要包括：教育行政管理部門要增強對少數民族文化的敏感性，開設少數民族文化課程，建立民族文化進校園工作的長效機制等。（6）教育扶貧與當地的產業扶貧相互銜接。主要包括：緊扣地方民族特色產業發展職業教育，通過職業教育培養少數民族文化傳承人，最佳化整合農村勞動力轉移培訓的資源等。（7）教育扶貧與就業扶貧相互銜接。主要包括：多渠道開發農村勞動力的就業崗位，加強勞務輸出工作，完善殘疾人就業創業的扶持工作，完善大中專畢業生的就業創業工作等。

內容特點

該書創新之處表現如下：（1）該書主要立足於大量的田野調查數據，從家長、學生和教師的視角“自下而上”地進行微觀實證研究，而不是從政府部門的視角“自上而下”地進行巨觀理論研究。也就是說，該書的主要論證依據是課題組通過田野調查所獲得的大量第一手數據，即1623份調查問卷和一些個案訪談資料，而不是相關政府部門的統計數據。（2）該研究把田野調查的對象進行細化，為此作者設計了5套內容各不相同的調查問卷。該研究把教師群體細化為縣城普通學校教師、鄉鎮學校教師、農村學校教師和職業技術學校教師，把學生群體細化為普通中學生和職業技術學校學生。通過5套調查問卷，以求對怒江州的教育扶貧工作作出全面而客觀的評價。（3）該研究把通過學校教育培養當地少數民族文化傳承人視為教育扶貧的一項重要內容，把教育扶貧工作與怒江州當地的少數民族非物質文化遺產保護工作聯繫起來進行研究，有著鮮明的地方民族特色。（4）該研究把怒江州農村勞動力的職業技能培訓（非學歷職業教育）納入了研究範圍，同時還特別關注了當地殘疾少年兒童的教育扶貧工作，而不是只關注全日制普通在校學生。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《“三區三州”深度貧困地區教育扶貧調查研究》	2021年6月	中國社會科學出版社	978-7-5203-8373-8

作者簡介

劉蘇榮，男，1974年生，雲南宣威人，現為貴州民族大學民族學與歷史學學院教授。2012年1月，畢業於雲南大學人文學院，獲得社會史專業博士學位，2018年8月成為“享受雲南省人民政府特殊津貼專家”，2019年10月獲得“雲南省中青年學術和技術帶頭人後備人才”稱號。